只争朝夕 不负韶华

唱响新时代志愿者奉献之歌

——记东双沟镇校外辅导站辅导员张家俊

年近花甲、慈眉善目，他是一位老者；腿部残疾、爽朗阳光，他是一位强者；情系关工、甘于奉献，他是一位志愿者！多年以来，他用满腔热血关爱留守儿童，唱响奉献之歌。他，就是东双沟镇校外辅导站辅导员、老教师——张家俊。

近年来，外出务工潮无情地打破了农村家庭传统的生活模式，父母外出务工，孩子留守在家，形成了“单亲教育”、“隔代组合”的现象，在国家、社会高度重视留守儿童的大背景下，针对农村学校及周边实际情况，东双沟镇关工委决定建立留守儿童校外辅导站，张家俊老师踊跃报名，成为辅导站辅导员，他以实际行动向留守儿童传递人间大爱。

用理论武装自己，他把爱装在脑里

关爱留守儿童，是一项复杂、系统工程，由于家庭教育缺失，留守孩子生活上缺少照顾、学习上需要辅导，没有安全感、缺乏自信心。如何让他们接受辅导，认同关爱，张家俊老师认为，只有勤于思考，认真研究留守儿童的心理、兴趣、家庭等状况，掌握他们所思所想，才能事半功倍。为此，他牵头成立“留守儿童特长训练研究”项目组，并获洪泽区开放大学社会教育处审批。该项目基于对留守儿童的关爱与服务为目的，从目前东双沟镇农村留守儿童的现状与存在问题作为研究的切入点，以探讨留守儿童特长训练为突破口，对当地留守儿童生理、心理、处境、现状等模块展开研究。为了获得第一手资料，张老师走访调查76户家庭、82名留守儿童，先后完成《东双沟镇农村留守儿童家庭情况》、《东双沟镇农村留守儿童个人情况》、《东双沟镇服务农村留守儿童形式》等调查。在实践过程中，项目组以校外辅导站为载体，一边辅导一边探讨。为了让孩子融入集体，张老师亲力亲为，组织留守儿童到镇养老院打扫卫生，为孤寡老人送温暖；到农家葡萄园采摘，感受田园野趣；与小学二级心理咨询师秦玲老师组织举办儿童心理健康知识讲座；参与撰写《一鼓作气 志在九天》等研究论文，形成《留守儿童特长训练研究》报告。在结项会议上，评审专家组一致认为，项目达到了预定的研究目标，提出了如何进一步对留守儿童特长训练模式等问题的思考和建议，对做好当前留守儿童工作具有重要的参考意义。张老师始终把这些研究成果装在脑海里，并运用到实际工作中，在与留守儿童、家长交流过程中得心应手，顺畅自如。

用师德锤炼自己，他把爱挂在心里

几十年的教师生涯，张老师养成了爱生如子、敬业奉献的高尚品行。他对本镇留守儿童家庭住址、父母现状等信息熟记于心，对在辅导站活动的留守儿童个人兴趣特长了如指掌。辅导站开班期间，无论酷暑严寒，他来的最早，走的最迟。每到年底，他都丢下自己事务，为关工委领导、社会爱心人士带路，一起去困难留守儿童家里慰问，遇到阴雨天气，踏着泥泞，步行前往，看着他拖着老迈的残肢，家长心疼，领导动容。宋庄村儿童宋春瑶，父母离异，祖父母离异，姐妹三人随八十多岁高龄的曾祖父母生活，租住在学校附近。在家访过程中，张老师看在眼里，记在心里，回到单位，他积极与镇园区一位老板取得联系，介绍了这个孩子的特殊家庭状况，这位老板深受感动，为姐妹三人添置了服装并给予现金赞助。一年级留守儿童边志墨，父母离异，和爷爷奶奶生活，性格孤僻，脾气暴躁，学习成绩较差，爷爷奶奶手足无措，来到辅导站，恳求提供帮助，张老师一口应允。每天中午饭后，他都上门和边志墨聊天、做游戏、辅导作业，给他讲故事，教他说普通话。渐渐地，这个孩子变得爱说话，懂礼貌，爱学习了。期末考试，捧着双百试卷回到家里，爷爷奶奶乐坏了，带着礼品和辅导费来到辅导站感谢张老师，被他婉言谢绝，他说：孩子是祖国的未来，关心下一代，是我们每个人的共同责任，作为志愿者，理当不负韶华，无私奉献，孩子的进步，就是对我们最好的报酬。

用才艺展现自己，他把爱举在手里

校外辅导站除帮助孩子完成书面作业外，更侧重激发他们的兴趣爱好，因此要求辅导老师必须多才多艺。农村儿童特别是留守儿童，因为父母不在身边，没有形成良好的学习习惯，字迹马虎，书写随意。张家俊老师利用自己有一定书法功底这一特长，主动担任书法辅导，从如何握笔到笔画顺序，他手把手教学，一对一训练。为锻炼留守儿童的意志能力，培养他们相互协作的团队精神，辅导站开设了少儿锣鼓兴趣班。张老师年轻时曾在村文艺宣传队担任鼓手，少儿锣鼓队教练一职当然非他莫属。他查阅资料，认真备课，制定计划，循序渐进，采用个别指导、分组比赛的形式，使每个孩子的击鼓水平都达到了预期目标。每当训练时，张老师手舞鼓槌，神采飞扬，他那高操的技术，抖擞的精神，引领着孩子们，以“一鼓作气”之万丈豪情，抒“志在九天”之凌云壮志！

教书千秋伟业，育人万世丰碑！张老师在校外辅导站这个平凡的岗位上，凭借一颗火热的爱心，一份炽热的痴情，默默无闻，分文不取。