只争朝夕 不负韶华
唱响新时代志愿者奉献之歌
——记东双沟镇校外辅导站辅导员张家俊
年近花甲、慈眉善目,他是一位老者;腿部残疾、爽朗阳光,他是一位强者;情系关工、甘于奉献,他是一位志愿者!多年以来,他用满腔热血关爱留守儿童,唱响奉献之歌。他,就是东双沟镇校外辅导站辅导员、老教师——张家俊。
近年来,外出务工潮无情地打破了农村家庭传统的生活模式,父母外出务工,孩子留守在家,形成了“单亲教育”、“隔代组合”的现象,在国家、社会高度重视留守儿童的大背景下,针对农村学校及周边实际情况,东双沟镇关工委决定建立留守儿童校外辅导站,张家俊老师踊跃报名,成为辅导站辅导员,他以实际行动向留守儿童传递人间大爱。
用理论武装自己,他把爱装在脑里
关爱留守儿童,是一项复杂、系统工程,由于家庭教育缺失,留守孩子生活上缺少照顾、学习上需要辅导,没有安全感、缺乏自信心。如何让他们接受辅导,认同关爱,张家俊老师认为,只有勤于思考,认真研究留守儿童的心理、兴趣、家庭等状况,掌握他们所思所想,才能事半功倍。为此,他牵头成立“留守儿童特长训练研究”项目组,并获洪泽区开放大学社会教育处审批。该项目基于对留守儿童的关爱与服务为目的,从目前东双沟镇农村留守儿童的现状与存在问题作为研究的切入点,以探讨留守儿童特长训练为突破口,对当地留守儿童生理、心理、处境、现状等模块展开研究。为了获得第一手资料,张老师走访调查76户家庭、82名留守儿童,先后完成《东双沟镇农村留守儿童家庭情况》、《东双沟镇农村留守儿童个人情况》、《东双沟镇服务农村留守儿童形式》等调查。在实践过程中,项目组以校外辅导站为载体,一边辅导一边探讨。为了让孩子融入集体,张老师亲力亲为,组织留守儿童到镇养老院打扫卫生,为孤寡老人送温暖;到农家葡萄园采摘,感受田园野趣;与小学二级心理咨询师秦玲老师组织举办儿童心理健康知识讲座;参与撰写《一鼓作气 志在九天》等研究论文,形成《留守儿童特长训练研究》报告。在结项会议上,评审专家组一致认为,项目达到了预定的研究目标,提出了如何进一步对留守儿童特长训练模式等问题的思考和建议,对做好当前留守儿童工作具有重要的参考意义。张老师始终把这些研究成果装在脑海里,并运用到实际工作中,在与留守儿童、家长交流过程中得心应手,顺畅自如。
用师德锤炼自己,他把爱挂在心里
几十年的教师生涯,张老师养成了爱生如子、敬业奉献的高尚品行。他对本镇留守儿童家庭住址、父母现状等信息熟记于心,对在辅导站活动的留守儿童个人兴趣特长了如指掌。辅导站开班期间,无论酷暑严寒,他来的最早,走的最迟。每到年底,他都丢下自己事务,为关工委领导、社会爱心人士带路,一起去困难留守儿童家里慰问,遇到阴雨天气,踏着泥泞,步行前往,看着他拖着老迈的残肢,家长心疼,领导动容。宋庄村儿童宋春瑶,父母离异,祖父母离异,姐妹三人随八十多岁高龄的曾祖父母生活,租住在学校附近。在家访过程中,张老师看在眼里,记在心里,回到单位,他积极与镇园区一位老板取得联系,介绍了这个孩子的特殊家庭状况,这位老板深受感动,为姐妹三人添置了服装并给予现金赞助。一年级留守儿童边志墨,父母离异,和爷爷奶奶生活,性格孤僻,脾气暴躁,学习成绩较差,爷爷奶奶手足无措,来到辅导站,恳求提供帮助,张老师一口应允。每天中午饭后,他都上门和边志墨聊天、做游戏、辅导作业,给他讲故事,教他说普通话。渐渐地,这个孩子变得爱说话,懂礼貌,爱学习了。期末考试,捧着双百试卷回到家里,爷爷奶奶乐坏了,带着礼品和辅导费来到辅导站感谢张老师,被他婉言谢绝,他说:孩子是祖国的未来,关心下一代,是我们每个人的共同责任,作为志愿者,理当不负韶华,无私奉献,孩子的进步,就是对我们最好的报酬。
用才艺展现自己,他把爱举在手里
校外辅导站除帮助孩子完成书面作业外,更侧重激发他们的兴趣爱好,因此要求辅导老师必须多才多艺。农村儿童特别是留守儿童,因为父母不在身边,没有形成良好的学习习惯,字迹马虎,书写随意。张家俊老师利用自己有一定书法功底这一特长,主动担任书法辅导,从如何握笔到笔画顺序,他手把手教学,一对一训练。为锻炼留守儿童的意志能力,培养他们相互协作的团队精神,辅导站开设了少儿锣鼓兴趣班。张老师年轻时曾在村文艺宣传队担任鼓手,少儿锣鼓队教练一职当然非他莫属。他查阅资料,认真备课,制定计划,循序渐进,采用个别指导、分组比赛的形式,使每个孩子的击鼓水平都达到了预期目标。每当训练时,张老师手舞鼓槌,神采飞扬,他那高操的技术,抖擞的精神,引领着孩子们,以“一鼓作气”之万丈豪情,抒“志在九天”之凌云壮志!
教书千秋伟业,育人万世丰碑!张老师在校外辅导站这个平凡的岗位上,凭借一颗火热的爱心,一份炽热的痴情,默默无闻,分文不取。