我是一个早期教育的菜鸟，业余级别都有点牵强，但也可以勉强算个教育工作者，原因有三：一是我与孩子一起走过9年的岁月，陪他走过了3年的幼儿园生涯，也目睹孩子走过了6年的小学生涯，再过两个月他将成为初一新生；二是我平时会为家长上课用声音和语言或是文字来鞭策家长去认识教育、学习教育、理解教育、思考教育，再到生活中实践教育；三是我为别人带孩子，带婴幼儿，也带过小学生。所有的这一切，都是基于热爱。
由于自己对早期教育这一块很陌生，是典型的门外汉，有时看到很多专家言论和网上文章觉得有话想说，但总觉得自己不够专业，不敢多说话。对我自己了解得不是很深的东西我不敢轻易说话，我看一本书没有看透和理解作者的思想，那怕我看过了理解了，但脑子里已记不清了，我也不敢随便开口说话。这些是我的内心话，也是我性格的一部分。可今天看到几篇文章在谈"如何开发孩子的智力""潜能开发"之类的事，实在是有点烦了。发自内心的，我只想说一句话：请不要再谈开发孩子的智力了！！我听到就烦（以至于本文有些语言过于偏激），你能把孩子与生俱来的能力——喜欢劳动与学习和不屈不挠的精神保护下来，就算你这个父母或教师做了一件人世间最伟大的事。
我对早期教育和智力发展的理解不是开发，而是刺激与保护，尽量少去人为地干扰和破坏孩子学习积极性和挑战这个世界的能力。这是父母最需要做的！智力仅凭遗传就足够优秀，何须开发？不要说开发孩子智力，你能把孩子已有的能力让他呈现出来和尽可能少地去破坏，就足以证明你的伟大。孩子也会因你而足够优秀。
孩子一两岁想自己动手吃饭和三四岁想自己穿衣服时，你只要一直鼓励和给他机会自己吃饭和穿衣服，不出一个月他就学会了一生中最基本的自理能力。而因为你的教育，孩子都四五岁了还要大人喂饭和穿衣服，孩子基本上成了一个衣来伸手、饭来张口的"植物人"，像这种孩子再优秀再出色再聪明，我都不会认可这类型家长的教育，我称之为不作为，父母需要重新改变和作出调整。教育的根本不是照顾孩子，而是尽早教孩子学会自己照顾自己，即独立自理。
孩子想画画或唱歌时，你只要真诚欣赏他的作品与用心聆听孩子的声音和一直地鼓励，他就能一直把这种兴趣保持下来，并且变成一种习惯。而当你把他送到培训班进行"开发"和不断要求时，在你和教师的共同开发与教育下，孩子的兴趣却变成了任务和"噩梦"，孩子的兴趣被你们送进了"坟墓"。
孩子三四岁时喜欢翻书和想从书中了解点什么时，你只需要读给他听，与孩子一起走进童话的世界和知识的海洋，孩子的眼睛就会因你而散发出求知而又智慧的光芒。而当你向老师学习教孩子"认一字、会一字、记一字、写一字"来进一步开发孩子的智力时，别以为这样可以让你孩子喜欢读书，殊不知会识字和会阅读与喜欢阅读完全是两回事，早期阅读是好的，而你这种教育恰恰成了孩子厌恶学习的开始……
不少孩子在教育（父母和教师）的开发下失去了天底下最可贵的灵性，不少孩子在过度的教育下失去了求知向上的动力。
为了开发孩子智力，很多家长把孩子从小推向了学习钢琴和珠心算的炼狱之路；为了开发孩子智力，很多父母从小对孩子进行小学式的读写算记；为了开发孩子智力，很多父母从小为孩子报各种兴趣班，让孩子俨然成了整天奔走于各个学校之间的"特长动物"……
你付出了很多，试问你孩子果真比别人家孩子更聪明吗？或是智力比别人家孩子更好了？最起码我是不信。我说孩子从小不学这些，我孩子也绝不会比你家孩子傻，甚至比你家孩子习惯好和素质更好，或是比你家孩子更有智慧更能适应社会与他人。这些东西不是不好，而是缺乏了正确的方式。在儿子的成长过程中，我从未在他身上开发过什么，跑步、跳远、跳绳、转呼拉圈、篮球、打乒乓球、羽毛球、轮滑、游泳、画画、唱歌、下象棋、五子棋、讲故事、阅读、做作业和网上查找资料、英语会话、读英文故事、劳动和做家务等这些兴趣都保持了下来，并且成了他生活的一部分。孩子从5岁开始就一直要求学钢琴，他说自己喜欢且一定能学好，可直到现在我也没有答应他（不是我觉得学钢琴不好，而是我在作选择时会有所放弃）。孩子除上过一期画画和游泳兴趣班（暑假两个月）外从未参加过任何专业的培训，我们也从未专门辅导过他这些。从他自己学吃饭，上厕所，到他自己洗澡，自己去上兴趣班，孩子很独立，会做很多事情，再到孩子现在在异地他乡求学，却从没抱怨和怪我们父母一句，相反与我们的感情很近。哪怕儿子在学校排名倒数第一，我们也永远会为有这样一个儿子感到骄傲，我们会去热爱他，支持他和相信他。所有的这一切，我们都没有去开发什么或是挖掘什么，我们做的只是简单的事情：放开我们父母的手，让他去做他自己。我们相信孩子只要生下来是健康的健全的，就足以聪明。不是我家孩子如此，每个家庭的孩子都是如此。
现在还有很多所谓的教育专家在大谈特谈智力开发和对孩子右脑进行开发，我觉得有些可笑。开发来开发去，很多孩子都因学习和开发快成"脑瘫"了！越开发越烦，越开发越傻，越开发越不想学习，甚至越开发，孩子越不想活！
孩子身上与生俱来的东西，你去发现、刺激或引导就行，不要谈开发。孩子身上有天生的"好学"的品质和"永不放弃"的精神，有这一品质他可以学习认识到世上的万事万物。不要说去开发，只要遵循孩子学习事物的天性让孩子去不断尝试，你只需引导，鼓励和观望就行，把孩子这种品质与精神保持下来，就非常了不起，你就会是一个非常成功的教育者。
孩子学走路学说话就是孩子学习能力和永不放弃精神的最好例证，即使摔倒千万次他都会再次站立，即使开口千万遍都无法吐出一个标准的发音，孩子都会永不疲倦地去努力。在这期间，我们父母做的只有两件事：一是无限地信任（相信孩子一定可以，永不放弃），二是不断地鼓励。如果你在孩子学习任何方面的知识与技能你都这么做，孩子就会在你充满期待、信任、鼓励的目光中回馈给你从未创造过的精彩。
请专家们不要再谈什么开发孩子的智力，饶了我们这些可怜的家长！！也请家长不要执迷不悟于各种智力开发的误区之中，饶了我们天生聪慧而又天真可怜的孩子！！！